Pendampingan Literasi Media untuk Edukasi Anak-Anak

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memengaruhi pola belajar dan konsumsi informasi anak, termasuk di lingkungan pendidikan nonformal keagamaan seperti Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Meskipun media digital memiliki potensi sebagai sarana edukasi, risiko paparan konten tidak layak, penggunaan gawai berlebihan, serta menurunnya fokus belajar memerlukan pendampingan yang terarah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi media santri TPQ serta memperkuat kapasitas guru dalam memanfaatkan media sebagai sarana edukatif melalui pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD). Program dilaksanakan di TPQ Baitul Halim Babatan Wiyung Surabaya dengan melibatkan sekitar 30 santri dan 3 guru. Tahapan kegiatan meliputi pemetaan aset komunitas (discovery), perumusan harapan bersama (dream), perancangan modul pendampingan dan pelatihan (design), pelaksanaan edukasi literasi media bagi santri dan bimbingan teknis bagi guru (define/destiny), serta evaluasi program melalui refleksi (reflection). Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman santri mengenai etika penggunaan media, kemampuan mengenali konten edukatif dan aman, serta munculnya sikap kritis dasar terhadap informasi digital. Guru TPQ juga mengalami peningkatan kompetensi dalam memilih dan mengintegrasikan media edukatif ke dalam pembelajaran. Program ini berkontribusi pada terbentuknya budaya literasi media yang positif, berkarakter, dan berbasis nilai keislaman di lingkungan TPQ, serta berpotensi dikembangkan sebagai model pendampingan berkelanjutan di pendidikan nonformal.