Pendidikan Karakter Islami di Era Digital: Analisis Bibliometrik Tren Riset dan Agenda Penelitian 2015–2025

Abstract

Riset tentang pendidikan karakter Islami mengalami pertumbuhan signifikan dalam satu dekade terakhir, namun pemetaan komprehensif tentang tren, struktur intelektual, dan agenda penelitiannya belum tersedia. Studi ini bertujuan menganalisis perkembangan riset pendidikan karakter Islami di era digital melalui pendekatan bibliometrik berbasis data Scopus periode 2015–2025. Data diperoleh melalui pencarian terstruktur menggunakan 222 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Analisis dilakukan menggunakan VOSviewer untuk memetakan co-authorship penulis dan negara, co-citation referensi, serta co-occurrence kata kunci. Hasil menunjukkan tren pertumbuhan publikasi yang signifikan, dari 5 artikel (2015) menjadi 65 artikel (2025), dengan akselerasi tajam sejak 2019. Indonesia mendominasi sebagai kontributor utama, diikuti Malaysia, namun kolaborasi internasional masih sangat terbatas. Analisis co-occurrence mengidentifikasi lima kluster tematik utama: (1) pendidikan Islam dan moral, (2) pendidikan karakter di lembaga Islam, (3) karakter, nilai, dan konteks sosial, (4) kepemimpinan dan inovasi pendidikan, serta (5) pengembangan karakter siswa. Temuan kritis menunjukkan bahwa dimensi digital hampir tidak hadir sebagai topik eksplisit, dan landasan teoritis riset ini masih dominan mengacu pada teori Barat (Lickona). Studi ini mengidentifikasi gap riset yang signifikan dan merekomendasikan agenda penelitian ke depan, khususnya terkait integrasi AI dalam pembentukan karakter Islami, perspektif negara Muslim non-Asia Tenggara, dan pengembangan kerangka teoritis berbasis Islam yang mandiri.