Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru PAI dalam Pengembangan Aspek Afektif Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.54471/kh9bgj27Keywords:
kompetensi kepribadian, pengembangan aspek afektifAbstract
Sekolah sebagai tempat peserta didik mengembangkan segala potensi yang dimilikinya termasuk mengembangkan sikap dan emosi, dalam pengembangan tersebut Guru sebagai pendidik memiliki pengaruh dalam lingkungan sekolah sebagai tauladan yang memberikan contoh baik dengan kompetensi kepribadian yang dimilikinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran keteladanan, kedisiplinan, dan tanggung jawab guru, integrasi komponen kompetensi kepribadian dan Upaya yang dilakukan oleh guru PAI dalam Mengembangkan Aspek Afektif di SMP Negeri 1 Padang. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif diskriptif,dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisa data menggunakan analisa diskriptif.
References
Al- Qur’an, 21:21
Ami primarni khairunnas. Pendidikan holistik. jakarta: AMP Press.2016
Amir, Jumriani. Kompetensi Kepribadian Guru PAI Terhadap Perilaku Siswa di SMA Limbung Kabupaten Gowa (Skripsi Universitas Muhammadiyah Makassar, 2018).
Anwar, Moch. Idochi. Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya Pendidikan .Tc; Bandung: Alfabeta. 2004
Arifin, Yanuar .Pemikiran-Pemikiran Emas Para Tokoh Pendidikan Islam.Yogyakarta: Diva Press.2018
Danim, Sudarwan. Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung: Alfabeta. 2010.
Darajat, Zakiah. Dkk. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta : Bumi Aksara. 1992
Dewi Solichati, Nur. Kompetensi Kepribadian Guru PAI Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa di SMP N 1 Kalimanah Purbalingga. Skripsi UIN Purwokerto. 2020
H. Muhaimin. Pengembangan Kurikulum PAI di sekolah dan perguruan Tinggi . (Jakarta: PT Jagfarindo Persada) .2014.
H. Olson, Mathew dan B.R Hargenhahn. Pengantar Teori Kepribadian, terj. Yudi Santaro.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2013.
Hadi, Saipul. Studi Aspek Afektif Pada Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Akidah Akhlak.Tarbiyah wa ta’lim: jurnal pendidikan dan pembelajaran, Vol 7, No. 4,
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar .Cet. III; Jakarta: Bumi Aksara. 2004
Hasyim, Ridwan. Saatnya Guru berpikir dan Bertindak. Bandung : Nuansa Cendikia. 2020.
Khoerotun Ni’mah, Konsep Kompetensi Kepribadian Guru PAI (Telaah Kitab Ta’lim Muta’allim, Uin Suka, ( 05 Maret 2021), https:/media.neliti.commediapublications117300-ID-konsep-kompetensi-kepribadian-guru-pai.pdf
Lifia, Bella. Studi Deskriptif Kompetensi Kepriadian Guru SD Kecamatan Rambutan (Skripsi . Universitas Sriwijaya Palemang. 2018).
Ludjito, Ahmad dkk. Guru Besar Bicara Mengembangkan Keilmuan Pendidikan Islam.Semaranf: Rasail Media Grup. 2010.
Mujadi, Pengembanagan Instrumen Penilaian Sikap S ebagai Upaya Optimalisasi Penerapan Nla- Nilai yang Terkandung Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak, al- Bidayah: Jurnal Pendidikan Vol 11, Nomor 01, Juni 2019, (05 Maret 2021), http:/284618-pengembangan-instrumen-penilaian-sikap-s-36714c9e
Mujadi. Pengembangan Instrumen Penilian Sikap Sebagai Upaya Optimalisasi Penerapan Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas vi MI, AL-Bidayah, Vol.11, No 01.
Nur Alifah, Fitriani. Pengembanagn Strategi Pembelajaran Afektif, Tadrib UIN Suka, Vol V, No 01. 2020.
Peraturan Pemerintah, No 19 Tahun 2005.
Pianda, Didi. Kinerja Guru(Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah .Sukabumi: CV Jejak. 2018
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pai Ningsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
