Rekonstruksi Pembelajaran Pendidikan Islam Berbasis Digital di Sekolah Menengah Kejuruan: Transformasi Pedagogis dan Implikasi Kebijakan Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.54471/vr6gh875Keywords:
pembelajaran digital, Pendidikan Agama Islam, SMK, kebijakan pendidikan IslamAbstract
Perkembangan teknologi digital telah memberikan dampak signifikan terhadap transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang kini menjadi bagian integral dari strategi pedagogis di lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji inovasi pembelajaran PAI berbasis digital di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) serta menganalisis implikasinya terhadap kebijakan pendidikan Islam di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI dan pemangku kebijakan, observasi proses pembelajaran, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran dan kebijakan sekolah. Analisis data dilakukan secara tematik melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran PAI berbasis digital telah diterapkan secara interaktif melalui pemanfaatan berbagai media digital dan platform pembelajaran daring. Namun demikian, implementasi tersebut masih menghadapi sejumlah tantangan, antara lain kesenjangan literasi digital peserta didik, keterbatasan kompetensi digital guru, kebutuhan adaptasi strategi pembelajaran, serta waktu persiapan materi yang relatif lebih panjang. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran PAI berbasis digital memiliki implikasi terhadap kebijakan pendidikan di SMK, di antaranya penerapan sistem evaluasi berbasis paperless, penguatan kebijakan pengembangan kompetensi digital guru PAI, serta integrasi kurikulum PAI dengan kompetensi kejuruan. Temuan ini menegaskan bahwa transformasi digital dalam pembelajaran PAI tidak hanya berdimensi pedagogis, tetapi juga berdampak pada perubahan kebijakan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.
References
Alsharefeen, R. (2025). Faculty as Street-Level Bureaucrats: Discretionary Decision-Making in the Era of Generative AI. Frontiers in Education, 10, 1662657. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1662657
Amenabarro Iraola, E., Riera Romero, G., & Juan Millera, M. (2024). Dialogue among Educators: Rethinking and Recreating Scenarios of Cooperative and Inclusive Learning. International Journal of Educational Research Open, 6, 100322. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100322
Annisa, D. Y. A., Syahrani, S., & Zaman, N. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran PAI: Kajian Literatur terhadap Inovasi dan Tantangan. QAYID: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 75–81. https://doi.org/10.61104/qd.v1i2.424
Azizah, N., Sari, L. P., & Setiani, A. (2025). Digital Transformation in Islamic Education: Curriculum Merdeka-Based Learning Strategies to Enhance Student Autonomy and Innovation. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 75–83. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v6i1.947
Cipriani, R. C., Almeida, A. B. B., Santana, Á., & Guedes, V. M. (2025). When the digital comes into play: difficulties, discoveries, and pedagogical challenges in the interaction between student, teacher, and technology. https://doi.org/10.64326/educao.v1i4.43
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Diniati, R., & Mukhlas, M. (2025). The Role of Technology in Innovation in Islamic Religious Education Learning. Widya Balina, 10(2), 34–50. https://doi.org/10.53958/wb.v10i2.826
Fajtriansyah, A. P., & Merlianda, D. (2025). Digitalisasi Materi Ajar PAI Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Al Ikhlas JurnalPendidikan Agama Islam, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.240
Gupta, K., & Goel, S. P. (2024). Integration of Technology into Education and its Effects on Student Learning. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(2). https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i02.15586
Hasanah, U., Misbah, M., & Islam, P. A. (2025). Problematika Pembelajaran Pai Di Era Digital : Integrasi Motivasi , Inovasi Teknologi Dan Profesionalisme Guru. QALAM:Jurnal Pendidikan Islam, 06(02). https://doi.org/10.57210/qalam.v6.i2.159
Hasibuan, R. P. (2025). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Digital untuk Meningkatkan Literasi Keagamaan. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i2.90
Holilah, H., & Hajjaj, W. A. (2024). Transformation of Islamic Education Management in the Digital Era: Trends and Implications for Learning Quality. Deleted Journal, 2(10), 82–87. https://doi.org/10.62504/jimr924
Juwairiyah, J., & Fanani, Z. (2025). Integration of Islamic Values in Learning Methods: Building Character and Spirituality in the Digital Era. Al-Wijdán: Journal of Islamic Education Studies, 10(1), 113–130. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v10i1.6215
Khoirunnisa, N., Hidayat, J., Saefullah, M. Z., & Wardoyo, S. (2025). Pengaruh Transformasi Digital terhadap Pengajaran Berbasis Praktik di Pendidikan Vokasi. JITET: Jurnal Informatika Dan Teknik Elektro Terapan, 13(1). https://doi.org/10.23960/jitet.v13i1.5669
Li, X., Li, F., & Chen, X. (2024). Using Reflection and Dialog Feedback to Promote the Development of Situated and Dynamic Pedagogical Content Knowledge. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 6, 23. https://doi.org/10.1186/s43031-024-00114-8
Lipsky, M. (2010). Street-level bureaucracy: Dilemmas of the individual in public services (30th anniv). Russell Sage Foundation.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Muktar, L., & Burhan, L. I. (2025). Mengukur Literasi Digital Guru SMK sebagai Dasar Pengembangan Model Pelatihan Kontekstual dalam Pembelajaran Daring. 1(2), 1–17. https://doi.org/10.63982/mva80r68
Oktaviani, W. N., Apriani, S., Heri, A., Djenjen, D., & Iskandar, S. (2025). Adaptive Leadership of Principals: A Literature Review of the Challenges of Technology and Globalization in 21st Century Education. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 906–915. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3787
Pramana, M. R., & Wirian, O. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital (Studi pada SMKNegeri 1 Binjai). Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 288–296. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i3.1253
Putranti, A. D., Rhamadani, M. W., Sukmawarti, S., & Utami, A. (2024). Effectiveness of Professional Teacher Education in Developing Educational Technology Skills in the Digital Era. Journal of Pedagogi, 1(6), 131–139. https://doi.org/10.62872/r3w5jp66
Restalia, W., & Khasanah, N. (2025). Transformation of Islamic Education in the Digital Age: Challenges and Opportunities. Tadibia Islamika, 4(2), 85–92. https://doi.org/10.28918/tadibia.v4i2.8964
Rika, R., Adawiyah, R., Sufiyah, S., & Cahyadi, A. (2025). Pemanfaatan PPT, media digital dan artificial intelligence (AI) serta teknologi digital lainnya pada pembelajaran PAI di SMA Negeri 10 Banjarmasi.
Riyanda, A. R., Dewi, I. P., Jalinus, N., Ahyanuardi, A., Sagala, M. K., Rinaldi, D., Prasetya, R. A., & Yanti, F. (2024). Digital Skills and Technology Integration Challenges in Vocational High School Teacher Learning. Data & Metadata, 4, 553. https://doi.org/10.56294/dm2025553
Rohman, Q., Fawait, A., & Pramuja, A. (2025). Islamic Education Management In The Society 5.0 Era: Building A Educational System That Is Responsive To Technological And Social Changes. Banjarese: Journal of Internatioal Multiciplinary Research, 3(1), 107–111. https://doi.org/10.62504/jimr1159
Romandoni, I. Y., Sulistyorini, & Efendi, N. (2024). Transformasi Kepemimpinan Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang di Era Digital. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(2), 194–209. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v12i2.4932
RZ, M. Z. I., & Maulidin, S. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ICT: STUDI DI SMK NEGERI 4 SEMARANG. Jurnal P41, 4(4), 204–217. https://doi.org/10.51878/vocational.v4i4.4363
Sitompul, M. E. (2025). TRADISIONAL KE DIGITAL : ANALISIS TRANSFORMASI. Ahsani Taqwim Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(3). https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i3.425
Steiner-Khamsi, G., Martens, K., & Ydesen, C. (2024). Governance by Numbers 2.0: Policy Brokerage as an Instrument of Global Governance in the Era of Information Overload. Comparative Education, 60(4), 537–554. https://doi.org/10.1080/03050068.2024.2308348
Suaidi, Faridi, & Sunarto. (2025a). Technology-Based Digitalization Islamic Religious Education. Halaqa Journal of Islamic Education, 9(2), 69–77. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i2.1734
Suaidi, S., Faridi, F., & Sunarto, S. (2025b). Technology-Based Digitalization of Islamic Religious Education: Digitalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(2). https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i2.1734
Syarif, J., Huda, N., & Hermina, D. (2024). Integrasi Teknologi dalam Evaluasi Pendidikan Islam. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 101–111. https://doi.org/10.21009/jep.v15i2.51060
Wardana, T. R., Arifin, Z., & Roisyah, H. (2025). REVITALIZING THE ROLE OF TEACHERS IN ENHANCING THE EFFECTIVENESS OF ISLAMIC RELIGIOUS. AL-ADABIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 61–74. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v6i1.941
Widodo, D. A., & Hadi, S. (2026). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ERA KECERDASAN DIGITAL: ANALISIS KONSEPTUAL PENDEKATAN, KONTEN, DAN PERAN GURU. Al-Marhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.38153/2yp7g222
Wiyana, A., Hidayati, D., Suyata, S., & Hasanah, E. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Resiliensi Sekolah di Era Digital. Manajemen Pendidikan, 19(1), 169–182. https://doi.org/10.23917/jmp.v19i1.3999
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications.
Zorde, O., & Lapidot-Lefler, N. (2025). Sustainable Educational Infrastructure: Professional Learning Communities as Catalysts for Lasting Inclusive Practices and Human Well-Being. Sustainability, 17(7), 3106. https://doi.org/10.3390/su17073106
Zuhriyeh, S., Ali, M., & Hidayat, A. (2025). Digital Transformation of Islamic Education: An Artificial Intelligence-Based Teaching Module Development Study. Edunesia, 6(2), 1113–1126. https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1255
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fatkhur Rohim, Titin Nurhidayati, Akhsani Ulvatun Ni'mah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
